La institución educativa como escenario de formación política

Resumen

A partir de una investigación reciente realizada con niños y niñas que participan en el proyecto institucional denominado “Mediadores(as) en situaciones de conflicto escolar”, se evidencia el requerimiento de un ambiente educativo plural, en el que quepan sus voces y se agenden como condición permanente de su interacción con pares y adultos. Las niñas y niños no utilizan un lenguaje político elaborado, sino que hacen alusión a categorías relacionadas como libertad, aparecer en público, negociación, derechos, confianza, discusión de asuntos de interés común, responsabilidad, participación, equidad, entre otras. El debate aquí planteado, aunque reconoce la perspectiva de los derechos, logra trascenderla en la medida en que posiciona a los(as) niños(as) como sujetos políticos, apoyándose en planteamientos de la filósofa política Hannah Arendt.