Infancia y representación. Hacia una participación activa de los niños en las investigaciones sociales.

Resumen

En este artículo se busca argumentar y demostrar la importancia que el trabajo con niños tiene para las ciencias sociales, pues sus conocimientos, experiencias y representaciones del mundo constituyen una valiosa fuente de conocimiento sociocultural. Asimismo, que el trabajo de investigación participativa con niños nos ofrece la posibilidad de ampliar y perfeccionar nuestro conocimiento sobre el diálogo cultural y sobre la génesis y la dinámica de los procesos socioculturales. Aquí se expone la utilidad y la importancia de explorar las representaciones sociales que los niños son capaces de aprehender y transmitir aun a sus cortas edades como una fuente verdaderamente valiosa para el desarrollo de las ciencias sociales. Aproximarnos a dichas representaciones a través del arte, el juego y otras formas alternativas de representación ampliarán y enriquecerán el campo de diálogo, reflexión y desarrollo de todas las disciplinas sociales.