Cuento, dignidad y pedagogía

Resumen

El tema central de este artículo es la dignificación del trabajo de la mu-jer campesina. Se presenta una didáctica del cuento y la canción como parte de un proceso educativo para transformar positivamente actitudes, elevar los niveles de lectoescritura y el pensamiento filosófico de niñas, niños y jóvenes. La referencia clave de este artículo es el programa de la uam titulado Jugar y Vivir Ciencia y Valores (jvcv). Este programa fue oficial en el estado de Chiapas del año 2000 al 2008, en preescolar y primaria. De ese programa se toman los materiales trabajados en este artículo. Se trascriben un cuento breve y la letra de una canción hecha ex profeso para el cuento. Se analiza el “poder simbólico” de estos mate-riales para transformar actitudes. Se introduce a la práctica pedagógica de jvcv y se interpreta el sentido filosófico y didáctico del cuento y la canción. Con esta interpretación se plantea una perspectiva teórica y práctica sobre los procesos transformadores de actitudes al trabajarlos en el aula y en coro.